Aula prática Práticas Pedagógicas – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Aula prática Práticas Pedagógicas – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Aula prática Práticas Pedagógicas – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

AULA PRÁTICA – PLANO DE AULA
Unidade 4: Protagonismo Juvenil e Projeto de Vida
Aula 14: Dimensões do Projeto de Vida no Novo Ensino Médio: dimensão pessoal, dimensão social e dimensão profissional

Situação-problema
Olá, estudante! Vamos realizar a nossa atividade.

Suponha que você seja professor de Sociologia e atuará no Itinerário Formativo de aprofundamento na área de Conhecimento em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, direcionado ao 1º ano do Ensino Médio. A direção da escola solicitou a elaboração de um plano de aula que contemple todas as especificidades dos elementos envolvidos no processo educativo.

Além disso, há um pedido especial: considerando a importância de desenvolver o protagonismo juvenil, a direção deseja que você articule as suas aulas com uma das três dimensões do Projeto de Vida, que são: pessoal, social ou profissional.

Lembre-se de utilizar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para fundamentar as competências e habilidades exigidas para a área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, atendendo ao pedido da direção da escola.

Atividade proposta
Elabore um plano de aula para a área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, destinado ao 1º ano do Ensino Médio, incorporando uma das dimensões do Projeto de Vida mencionadas.

Objetivos

• Compreender a estrutura lógica de um plano de ensino;

• Desenvolver um plano de aula que demonstre a correlação entre seus componentes;

• Articular o plano de aula com uma das dimensões do Projeto de Vida.

Modelo do Plano de Aula

Estudante, para a entrega desta atividade prática, preencha o quadro abaixo, que serve como modelo de plano de aula. Todos os itens devem ser preenchidos, sem exclusão.

Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

Práticas Pedagógicas – Gestão da Aprendizagem: Desenvolvendo o Protagonismo Juvenil através do Projeto de Vida

Aula prática Práticas Pedagógicas – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas A gestão da aprendizagem é um componente fundamental para a efetividade do processo educacional, pois envolve não apenas o planejamento e execução das aulas, mas também a promoção do protagonismo estudantil e o desenvolvimento integral dos alunos. No contexto do Novo Ensino Médio, torna-se essencial articular as atividades pedagógicas às dimensões do Projeto de Vida — pessoal, social e profissional — permitindo que os estudantes construam seu futuro com autonomia, consciência crítica e engajamento social.

Ao trabalhar no Itinerário Formativo de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, o professor deve integrar conteúdos curriculares com temas que promovam a reflexão sobre a identidade, os valores e as expectativas dos jovens em relação à vida. Isso fortalece o desenvolvimento da dimensão pessoal, estimulando a autoconfiança e a autoestima; amplia a dimensão social, incentivando a participação cidadã e o respeito à diversidade; e fortalece a dimensão profissional, preparando os alunos para as escolhas e desafios do mercado de trabalho.

A avaliação diagnóstica e o acompanhamento contínuo são ferramentas essenciais para que o docente compreenda as necessidades e interesses de seus estudantes, possibilitando ajustes pedagógicos que potencializem o aprendizado. Além disso, metodologias ativas, como debates, estudos de caso, projetos colaborativos e uso de recursos digitais, favorecem a construção do conhecimento de forma contextualizada e significativa.

Aula prática Práticas Pedagógicas – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas Por fim, ao desenvolver um plano de aula que articule os conteúdos curriculares às dimensões do Projeto de Vida, o professor contribui para a formação de sujeitos críticos, autônomos e engajados, capazes de transformar suas realidades pessoais e sociais, alinhando o ensino às demandas contemporâneas da educação e da sociedade.