Atividade Prática o Brincar e a Psicopedagogia

Atividade Prática o Brincar e a Psicopedagogia editável em Word e PDF

A Atividade Prática o Brincar e a Psicopedagogia já vem estruturada em Word e PDF, com o roteiro inteiro resolvido para você economizar horas de estudo e entregar dentro do prazo. O conteúdo foi escrito do zero por especialistas em educação e segue as normas da ABNT, servindo de referência confiável para alunos de Psicopedagogia e Pedagogia.

Voltado para estudantes das plataformas Unopar e Anhanguera, o material desenvolve cada tarefa do brincar no atendimento psicopedagógico com clareza. Você recebe um portfólio individual completo, do desenvolvimento psicomotor às propostas de intervenção lúdica, editável para consultar, adaptar com os seus dados e enviar no ambiente virtual.

Resumo rápido da Atividade Prática o Brincar e a Psicopedagogia

• O que é: portfólio individual editável da Atividade Prática o Brincar e a Psicopedagogia, com as tarefas do roteiro já resolvidas.
• Cursos: Psicopedagogia, Pedagogia e licenciaturas voltadas à educação.
• Temas: ludicidade, psicomotricidade, dislexia, papel do brinquedo e intervenção psicopedagógica.
• Origem: conteúdo exclusivo, escrito do zero, sem uso de inteligência artificial.
• Formato: Word e PDF, em ABNT.
• Entrega: download imediato.

O que é a Atividade Prática o Brincar e a Psicopedagogia?

A Atividade Prática o Brincar e a Psicopedagogia é um portfólio individual que reúne, de forma organizada, as respostas às tarefas propostas pela disciplina sobre ludicidade e intervenção psicopedagógica. Ela parte de situações reais, como o atendimento de uma criança com dislexia e atraso psicomotor, e orienta a elaboração de atividades lúdicas com brinquedos e brincadeiras. O modelo mostra como estruturar cada proposta, do contexto observado até as intervenções do psicopedagogo, servindo de base para você produzir a sua própria versão com segurança.

O que o manual do brincar na psicopedagogia pede

Objetivos

A proposta desta atividade prática está amparada nos seguintes objetivos:

• Promover ações que contemplam a ludicidade no atendimento psicopedagógico, ampliando as possibilidades das práticas de intervenção.
• Elaborar propostas que valorizem a utilização do brinquedo para impulsionar o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social nas intervenções psicopedagógicas.

Recursos

• Computador com acesso à internet e ao ambiente virtual.
• Livro da disciplina “O brincar e a psicopedagogia” (para consultar/relembrar conceitos).

Atividade proposta

A avaliação dos processos de desenvolvimento e aprendizagem de um aprendente deve considerar as especificidades e perspectivas voltadas à faixa etária em questão e utilizar estratégias variadas. As práticas brincantes demonstram ser importantes ferramentas nas propostas de intervenção psicopedagógica. Nesse contexto, estão inseridas propostas que exploram inúmeros enfoques, entre eles, os aspectos psicomotores.

O psicopedagogo deve propor exercícios psicomotores e jogos de cooperação por meio de brinquedos e brincadeiras, pois, estes, são capazes de promover avanços em diversas áreas, estimulando as estruturas psíquicas pela execução e controle dos movimentos, desenvolvimento afetivo e tomada de decisão.

Procedimentos para a realização da atividade

Atividade 01: Proposta de atividade lúdica estimulando o desenvolvimento psicomotor:

Para fazer esta proposta é preciso assistir ao vídeo e seguir as orientações exemplificadas:

• Assista ao vídeo disponível em: https://mdstrm.com/embed/641308d3636fa708a09eb481
• Responda:
  • Qual é a faixa etária aproximada das crianças?
  • Quais habilidades motoras foram estimuladas?
  • As habilidades contempladas no vídeo são importantes para a aprendizagem? Porquê?
  • A atividade do vídeo é uma proposta lúdica? Porquê?
• Elabore uma atividade lúdica envolvendo a psicomotricidade. Considere o seguinte contexto:

Segundo Malheiro et al. (2007), “há uma relação no desenvolvimento psicomotor encontrado em defasagem e dislexia”. A organização espacial encontra-se relacionada com as dificuldades de aprendizagem. Partindo desse dado, imagine uma criança de 8 anos com diagnóstico de dislexia, apresentando atraso no desenvolvimento psicomotor. Considerando o atendimento psicopedagógico, construa uma proposta de atividade lúdica que explore as habilidades psicomotoras.

Para redigir a proposta de atividade, é necessário seguir os seguintes passos:

• Observe com atenção o contexto apresentado.
• Considere a idade da criança.
• Pense em atividades que promovam desenvolvimento psicomotor.
• Considere os aspectos lúdicos da atividade como o prazer de brincar e a espontaneidade.
• Descreva quais ações a criança irá realizar.
• Explique como o psicopedagogo irá propor a atividade e possíveis intervenções.

Atividade 02: Observação de imagens, reflexão sobre o papel do brinquedo nas intervenções psicopedagógicas e proposição de uma atividade.

Para elaborar a atividade proposta é preciso observar as imagens apresentadas e seguir as orientações indicadas:

• Imagem 1: Disponível em: https://shutr.bz/3mXdros. Acesso em: 14 mar. 2023.
• Imagem 2: Disponível em: https://shutr.bz/3Jh3wBP. Acesso em: 14 mar. 2023.
• Imagem 3: Disponível em: https://shutr.bz/3mVJZPV. Acesso em: 14 mar. 2023.
• Imagem 4: Disponível em: https://shutr.bz/3ldIU5v. Acesso em: 14 mar. 2023.

Após a observação das imagens, reflita:

• Em sua trajetória até aqui você teve a oportunidade de brincar utilizando brinquedos? Se a resposta for positiva, você acredita que eles contribuíram com as experiências vivenciadas?
• Qual a importância da utilização de brinquedos em contextos lúdicos?
• Você indica a utilização de brinquedos em contextos de aprendizagem?
• Você acredita na viabilidade da utilização de brinquedos nos processos psicomotores?

A partir da observação das imagens e das reflexões realizadas elabore uma atividade de intervenção considerando a importância do brinquedo e da brincadeira no contexto a seguir:

De acordo com Pereira e Gonzalez (2019), o brincar deve ser entendido como um processo que envolve o pensamento, a criatividade, o desenvolvimento de raciocínio lógico, dentre outros fatores, pois facilita o estabelecimento de vínculos, que, por sua vez abre espaço para a intervenção psicopedagógica e permite então que o aprendente se aproprie do processo de ensino-aprendizagem e assim possa adquirir conhecimentos de maneira espontânea e prazerosa. Considerando a relevância do brinquedo nas práticas brincantes, imagine um adulto que sente desconforto ao relacionar-se com outras pessoas e possui dificuldade de leitura e elabore uma atividade lúdica utilizando um ou mais brinquedos como parte do atendimento psicopedagógico a ser realizado.

Para redigir a proposta de atividade lúdica, é necessário seguir os seguintes passos:

• Considere a faixa etária e dificuldades apresentadas.
• Identifique quais brinquedos poderiam ser utilizados em atividades variadas visando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social do indivíduo atendido.
• Escolha a atividade a ser proposta e descreva como ela poderia ser aplicada no contexto em questão.

Checklist

• Procurar um ambiente tranquilo para realizar as atividades solicitadas sem interferências.
• Identificar os sujeitos e contextos descritos nas atividades 1 e 2.
• Realizar as reflexões propostas e a elaboração das atividades.

Resultado

O trabalho deverá ser entregue em arquivo Word atendendo as etapas de produção e utilizando os recursos solicitados no roteiro.

O arquivo deverá conter:

• Capa;
• Folha de rosto com os dados da disciplina e do aluno;
• Os resultados das atividades práticas exigidas pelo roteiro;
• Referências bibliográficas (quando houver).

Referências

• MALHEIRO, C. A. L. et al. A correlação entre a dislexia e o perfil psicomotor: um estudo de Caso. In: I Congresso Brasileiro de Educação: Políticas e Práticas Educativas para a Infância. São Paulo: UNESP, 2007. Disponível em: http://www2.fc.unesp.br/cbe/i_cbe/pdf/poster_institucional/015.pdf. Acesso em: 14 mar. 2023.
• PEREIRA, M. A.; GONZALES, M. d. C. B. O brincar, um aliado na intervenção psicopedagógica. Cadernos de Educação, v.18, n. 36, jan.-jun. 2019. Disponível em: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/9738-34610-2-PB.pdf. Acesso em: 14 mar. 2023.

Como o modelo editável resolve cada tarefa da atividade prática

Veja como o modelo da Atividade Prática o Brincar e a Psicopedagogia responde ponto a ponto o que o roteiro cobra:

Como usar o modelo do brincar na psicopedagogia

Use a Atividade Prática o Brincar e a Psicopedagogia como um guia de estudo: leia o modelo inteiro, entenda a lógica de cada proposta lúdica e depois reescreva com as suas palavras, ajustando os exemplos ao contexto pedido pela sua turma. Vale conferir as diretrizes oficiais da educação básica no site do Ministério da Educação para embasar as escolhas teóricas sobre psicomotricidade e intervenção psicopedagógica. Ao final, revise a formatação, inclua capa e folha de rosto com os seus dados e gere o PDF para envio no ambiente virtual.

Perguntas frequentes sobre a Atividade Prática o Brincar e a Psicopedagogia

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