PRODUÇÃO TEXTUALDO ESTÁGIO 

PRODUÇÃO TEXTUAL DO ESTÁGIO 

 

CURSO DE SERVIÇO SOCIAL

Orientações para elaboração da produção textual avaliativa do Estágio em Serviço Social II

Coordenador do curso: Prof.ª

PROJETO DE INTERVENÇÃO

(Seguir o roteiro disponibilizado abaixo)

Caro aluno (a) seja bem-vindo a disciplina de Estágio em Serviço Social II

Antes de iniciar suas atividades leia com atenção as orientações abaixo e esclareça eventuais dúvidas com o Supervisor Acadêmico ou com o Tutor à Distância:

Segundo Mirian Veras Batista (2007) projeto é um documento que sistematiza e estabelece o traçado prévio da operação de um conjunto de ações. Consiste no instrumental mais próximo da execução, devendo detalhar as atividades que serão desenvolvidas, estabelecer prazos, especificar recursos humanos e materiais.

Como produção textual avaliativa do 5º / 6º Semestre o aluno-estagiário deverá elaborar individualmente um Projeto de Intervenção a partir de suas observações e da caracterização socioinstitucional realizada no Estagio I.

Um bom projeto deve contemplar algumas qualidades importantes como clareza e simplicidade na redação, objetividade nas informações, na terminologia e nas especificações técnicas. Deve, sobretudo, ser compatível e coerente em relação à questão a que se destina. Utilize como referência o roteiro de projeto disponibilizado abaixo e observe que sendo uma produção textual individual, o projeto deverá ser produzido de acordo com as normas ABNT, contendo capa, folha de rosto e referências bibliográficas utilizadas em sua elaboração.

Roteiro para Elaboração do:

 Projeto de Intervenção

  1. APRESENTAÇÃO (apresentar a proposta de intervenção; discorrer sobre o estágio, identificando o local onde será executado o projeto).
  • JUSTIFICATIVA (fundamentar e justificar a proposta com base na análise institucional realizada e nas referências teóricas sobre a especificidade da temática e do fazer profissional. Existem 3 perguntas a serem respondidas, que são: Por quê? Para quê? Para quem?).
  •  OBJETIVOS (a partir da caracterização institucional, o estagiário poderá identificar os objetivos de seu projeto).

3.1 GERAL

3.2 ESPECÍFICOS

  • PÚBLICO ALVO (são as pessoas ou os grupos de pessoas que participarão das atividades, mais especificamente aquelas que estarão envolvidas diretamente no contexto do objetivo geral).
  • METAS A ATINGIR (qualifica e quantifica os objetivos tornando-o delimitado, viável e claro).
  • METODOLOGIA (estratégias para atingir os objetivos. Podem-se detalhar as ações em etapas: emprego de técnicas, como pesquisa, entrevista, vivências em grupos, jogos etc. Emprego de instrumentos como questionários, relatórios, material expositivo, cartazes, álbum seriado, fita de vídeo, etc).
  • RECURSOS HUMANOS (pessoas a serem envolvidas na execução do projeto);
  • PARCEIROS OU INSTITUIÇÕES APOIADORAS (listar colaboradores se houver).
  •  AVALIAÇÃO (como vai proceder para avaliar se o projeto foi exequível, se os objetivos foram alcançados, se a metodologia contribui para atingir as metas. Se houve envolvimento da demanda e da equipe técnica).
  1.  CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO (consiste em colocar o tempo previsto para execução das atividades que serão desenvolvidas)
  1.  BIBLIOGRAFIA REFERENCIADA (consiste em listar o referencial teórico que foi trabalhado no projeto).

OBS: o trabalho deve vir acompanhado de capa e folha de rosto devendo constar o nome do aluno e título do trabalho. Exemplo: Projeto de Intervenção.

Importante: O trabalho deve ser enviado no AVA em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF.

Na produção textual avaliativa do estágio II o aluno deverá fazer uma proposta de intervenção contemplando os itens que estão norteando a construção do projeto de acordo com as orientações acima. Esse projeto deve ser produzido CONSTANDO TODOS OS TÓPICOS ACIMA de acordo com as normas técnicas para os trabalhos científicos da ABNT, destacando capa, folha de rosto e referências bibliográficas, tendo o trabalho um mínimo 06 e máximo de 08 laudas no TOTAL.

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